毕业查重-毕业论文写作要求及管理办法
高校毕业论文写作是高校教学计划中规定的学习任务之一，也是大学生学以致用，提高理论水平的一个重要环节，为了加强对学生进行全面的教育科研能力的培养，引导学生学会思考，学会发现，学会钻研，培养学生创新精神，为毕业后顺利开展教育工作奠定坚实的基础，促进高校毕业论文写作的规范化管理，特制定本办法。
㈠总体要求
大学本科及以上学历，须在毕业前完成毕业论文。
选题应该是本专业范围内的问题，尽量与小学、幼儿园教育教学实际相结合，选题要有针对性，实用性。
毕业论文要观点鲜明，资料翔实，结构严谨，语言流畅。
初等教育专业专升本学生的字数要求在6000字以上，学前教育专业专升本学生字数要求在3000字以上。
五、毕业论文在指导老师指导下由学生个人独立完成(不得二人或二人以上共同完成)；不得剽窃他人的成果，如有引用他人的观点，须注明出处(如有抄袭，一经发现，即作不合格处理)。
毕业论文的形式以议论文为主，不能采用其它文体，如文艺作品、教案等。
7.稿纸和格式：见附录 I
㈡部门责任
各系部全面负责学生毕业论文的撰写指导工作，各系部根据工作计划和专业特点，在学院毕业论文工作领导小组的组织下，具体实施系部所属毕业生毕业论文的撰写指导工作。各相关职能部门分工负责，相互配合，积极支持，共同完成对大学生毕业论文的写作指导工作。
㈢指导老师：
担任学生毕业论文写作指导的教师应具有中级(含中级)以上专业技术职务，专业知识扎实，科研能力强，能够认真负责地指导教育教学研究工作。
指导教师主要是指导本专业或相关专业毕业论文，原则上不跨专业指导。每位教师指导的本科各年级学生总数不超过10名。
指导教师要对学生论文写作的全过程给予指导。(确定题目、查阅文献、提出假设、拟订大纲、收集资料、得出结论、撰写论文等)
指导教师应填写《评优评先评优表》；学院要求毕业生填写《毕业论文指导情况反馈表》。
㈣程序安排
一月至九月，系部指导教师根据自己的研究方向和辅导范围确定课题；同时，系部指导毕业班学生考虑研究方向，收集相关资料，确定论文选题，组织课题组的论文选题，汇总初选论文的题目。
二、十月间，根据师生双向选择，由系部负责协调落实指导教师，由审核办公室统一公布。
三到十一月份，学生结合教育实践完成问卷调查，在老师的指导下搜集整理材料，提出自己的看法和主张，拟定论文大纲。
12月，系里审核了各班汇总的论文大纲。
寒假，同学们要写好论文初稿，交给指导老师，开学后要立即交回指导老师，教务处和系部要组织人员进行中期抽查。
论文定稿于四月底前完成，由教务处审核签字后，将论文送评委会审定。(提交的材料包括：毕业论文评语表)。
与此同时，各班班长将《论文打印稿》、《论文电子稿》、《学生毕业论文反馈表》等汇总到教务处。
七月至五月系部组织学生毕业论文评审。
六月底，完成毕业论文的归档整理。
㈡成绩评定：
绩效评估参考项目
(1)论点是否鲜明(2)论点是否充分(3)论证是否充分(4)措辞流畅(5)文字是否符合要求(6)格式是否规范。
二、成绩评定标准
学位论文成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
优秀：注重教学改革实践，广泛收集资料信息，提出独到见解，论据鲜明，论证严谨，言简意赅；对小学(幼儿园)教育实践有指导意义；字数符合要求；格式规范。
良好的：注重教学改革实践，广泛收集资料信息，形成自己的观点，论据鲜明，论据严密，语言流畅；对小学(幼儿园)教学实践有一定的指导意义；字数符合要求；格式规范。
(3)通过：考核项目中六个方面的总体表现一般，或者某一方面需要改进。
(4)不及格：考核项目某方面有明显缺陷，或抄袭他人学术成果者。
三、成绩评定的原则
指导教师要客观公正，根据论文的质量，严格按照考核标准进行成绩评定。
(2)优胜率通常不超过50%。
三、毕业论文成绩以各系综合平衡后的成绩为准，由教务处会同部审定。
第六节评估反馈
学生完成毕业论文后，由指导教师根据学生的科研水平和写作质量填写《毕业论文评语表》，并由学生根据自己的论文撰写过程填写《毕业论文学生反馈表》。
下面就为各位同学准备了近几年的毕业论文题目。
高段小学生厌写，怕写作文的原因分析与对策
二、小学起始习作教学中应注意的问题
3.小学语文低段写话教学方法探讨
小学中期学生作文水平稳步提高的对策研究
5.关于小学低年级提高”动笔”兴趣的研究
小学作文中的“活”字探究
七、取之于生，用之于活——论小学中段生活作文实践
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