查重-毕业论文选题方法初步探讨
按照《计算机专业教学质量国家标准》要求，本科毕业生必须具备一定的基础，具有灵活、探索、综合解决实际问题的能力，而不能以自己掌握的技术反复解决某些问题。
毕业设计实习是培养学生综合运用所学知识，分析和解决理论与实践问题的关键环节，对培养学生的就业能力和适应社会发展的能力具有重要意义。
但是，由于高校扩招导致学生素质下降，就业理论导致学校和学生关注度下降，青年导师工程实践素质缺乏，本科毕业设计质量明显下降，甚至出现与本科培养计划不协调、达不到国家教学质量标准的现象。
怎样以新的形式保证和提高本科毕业设计质量已成为教育界关注的焦点[2-4]。
项目的选择是毕业设计过程的开始，并对毕业设计的完成起着主导作用。
学员选定毕业设计课题后，一般要明确毕业设计的研究方向和技术要求。优质题目能使学生得到全面的训练，真正培养学生解决实际问题的能力。
对计算机科学与技术专业毕业论文选题过程中存在的问题进行了分析，对基于循证推理要求的毕业论文选题方法进行了初步探讨。
一、毕业设计的选题1。课题与专业培养目标不符。
美国和澳大利亚的基础教育改革首先采用了 OBE教育。
根据培养目标的需要， OBE要求设置毕业要求。主要是对学生解决问题能力的要求，特别强调解决复杂工程问题。
但是现在的许多教师和学生在实际的课题研究过程中，往往偏离了专业培养目标。
就计算机科学与技术而言，目前存在的主要问题是：计算机技术日新月异，几乎每年都有新的技术出现，而毕业设计题目已经过时，不能适应当前专业技术发展的需要；毕业设计题目中与实际有关的真题很少，学生经常只在电脑上做模拟运算，使得学生在毕业设计阶段难以得到实践训练；毕业设计题目综合性
二、论题呆板。
就毕业选题而言，目前大学主要采取教师选题和学生选题相结合的方式。
这一方法的主要特点是，在毕业设计初期，导师首先根据自己的研究方向制定若干课题，让学生进行双向选择。
但是问题在于：由于研究方向的限制，导师没有根据学生的实际情况来决定毕业设计的内容，学生在遇到不感兴趣的题目时，只能应付，导致毕业设计质量下降。
三、选题管理不到位。
尽管大学对选题和立项有规定，但由于就业压力的影响，一些学生由实习单位的指导老师提出问题，或由实习单位的指导教师提出问题，他们在实习单位做毕业设计，不能监督，甚至学生中途改题。
这种不确定因素导致毕业设计考试流于形式，毕业设计的内容与毕业设计的主题和任务脱节。
其次，基于 OBE输出教育要求的毕业设计选题原则要求学生在未来有效地解决实际问题。
所以在毕业设计过程中，学生解决问题的能力，特别是复杂工程问题的能力，是“首要追求”，应体现学生毕业时所需的知识、能力和技能。
具体地说，选题时应注意以下几个原则：1。符合培养目标及教学基本要求；
就以计算机科学与技术为例，论文选题和具体要求都要与培养目标相一致，这是论文选题的基本要求。
出题过程中，教师应着重培养学生的理论联系实际和学习能力。不仅要使学生理解基本理论的作用，而且要注重培养学生掌握适应信息技术迅速发展的理论联系实际的方法和手段。
学生在命题和制定具体要求时，应具备一定的软、硬件基础和系统观。
在毕业设计中，硬件必须有一定的软件基础要求，软件也必须有一定的硬件基础要求。
二、坚持多样化人才培养原则。
国家经济和社会发展需要各种类型的计算机人才。
研究表明，从大学毕业的学生在六个月内，20个高薪职业中有10个是与计算机有关的，其中包括因特网开发者，计算机软件工程师，网络设计师，计算机系统软件工程师，计算机程序员，网络系统和数据传输分析人员等。
所以，在毕业设计的选题和要求上，可根据社会需要和学生自身情况，有针对性地选择科学的选题。
三、题目要可行，工作量和难度要适当。
在毕业设计中，要充分考虑所选项目的综合性、可行性、难度和工作量。
课程内容过于复杂或难度过大，学生难以在短期内完成，有悖于毕业设计教学的初衷。
要考虑不同素质(如优秀、中等、低等)的学生，指导毕业设计，说明课题研究的主要内容和技术要求。在选课过程中，要引导学生深入研究、分析课题，合理安排毕业设计内容，编写可行性报告，制定详细的工作计划和实施步骤。唯有如此，毕业设计才能顺利进行。
3.根据毕业教育要求提出的毕业设计专题建议
一、选题要结合学生的兴趣和专长。
当学生做毕业设计时，他们已经对自己的专业有了基本的了解，有了兴趣。
选择课题时，教师要把学生的课题和学生的自主结合起来，体现学生的自主。
同学可从自身兴趣出发，在导师指导下，根据选题原则和要求，分析确定毕业论文选题，选择感兴趣的方向，提高毕业设计的主动性。
二、主题与就业相结合。
大学生毕业设计课题在就业压力大的背景下，可与就业相结合。
对选修毕业设计专题的学生，应鼓励其到用人单位进行毕业设计，将自己即将接触到的产品作为专题，由用人单位和学校教师共同指导完成。
这样不但能使学生在更深层次上掌握用人单位的技能，而且能大大缩短参加工作的适应期。
对研究生来说，可以指导其参与某项科研项目或根据研究生的研究方向确定研究课题，掌握分析问题和解决问题的方法，着重于科研能力和创新能力的培养。
希望从事毕业设计找工作的同学，在了解了专业就业方向和市场需求后，可以结合自己的兴趣爱好，和导师一起研究，选择自己的课题，尽量选择与所从事的工作相关的设计课题。
3.学科与科技创新活动的整合。
创新创业教育是当今大学教育的主题，许多高校都积极倡导大学生参与科技创新活动，参加各类科技创新活动。
鼓励大学生积极参加科技创新和科技竞赛活动，引导大学生结合自己的专业特点，把科技创新项目与毕业论文选题结合起来，使其更好地发挥作用。
结合课外科技活动，能有效地避免毕业设计内容的过时，使学生了解专业现状及发展趋势，提高解决实际问题的能力。
四、结论教师和学生要重视毕业设计的教学，要把培养学生解决实际问题的实践能力作为毕业设计课题的选择目标，以充分发挥课题选择的导向作用，达到预期的培养目标。
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