盘点毕业季写论文最痛苦的四种情况！
时下,不少大学生毕业论文质量不高,甚至出现抄袭、剽窃现象。如何普遍提高毕业论文的质量,杜绝抄袭、剽窃现象,已成为各高校教学部门重点关注的问题。笔者就这个难以解决的问题,结合笔者所在学校的具体情况,作了如下一些思考。 论文修改的这几个方法总有一个适合你！
一、毕业论文质量不高,且抄袭、剽窃严重的原因
大学生毕业论文质量不高的原因是多方面的,既有主观方面的原因,也有客观方面的原因。主观方面的原因主要是对毕业论文重视不够,没有尽力而为。客观方面的原因较多,主要有下面几种:
(一)时间紧,撰写时间不充分
一般的院校,都是在最后一个学期才布置毕业论文的写作,有些从布置到完成才三个月。如果学生从一进学校就有研究学问、收集材料的意识,要较好地完成毕业论文是可以的。但目前的情况是这种现象极少,除了上课、完成作业、应付期中、期末考试外,计算机考试、大学英语的四、六级考试更是占去了学生大部分的课余时间。所以不少学生的毕业论文事先是没有什么准备的,等到老师正式布置另外写作才开始确定研究方向、选题和收集材料,水平一般的学生感到有一定的困难。
(二)找工作,精力难以集中
找工作是毕业生的头等大事,没有几个毕业生不用为自己今后的工作担忧的。毕业学年正是学生寻找工作的好时机和繁忙时节,参加双选会、出席各种招聘活动,到用人单位面试、试讲甚至实习等各种各样的活动实是太多了,学生请假离校或不请假离校的太多了,投入的精力也太多了。但学校也没法禁止,在就业形势如此严峻的今天,不让学生出去找工作,学生一毕业就失业就惨了。如此一来,毕业论文的写作,许多学生只能把它放在第二位了。
(三)阅读量少,研究不够深入
毕业论文也是学术论文的一种,要求具有一定的学术性、理论性和科学性,而且必须是在深入研究的基础上,归结出来的成果。它是辛勤和智慧的结晶。有道是“板凳要坐十年冷,文章不写一句空”。但目前没时间、坐不下的情况太多了,许多人缺少深入的研究,难有自己的有价值的独特见解,难找到新鲜有力的材料,只能图方便和快捷,从网上摘录、下载,东拼西凑,都是别人的话语,没有多少自己的东西。一些学生在进行毕业论文的写作时,往往为了赶时间,就先想好一个观点,然后再去找材料。这样一来,如果观点很新,那么可能很难找到供参考的材料,新观点也难以论证。如果观点是旧的,反而很容易找到材料,但旧材料和旧观点,很难使论文有价值。
(四)论文写作的方法和技巧有待提高
学生毕业论文质量不高的另一个原因,是写作的方法和技巧方面的问题。有些写作能力不高的学生,把毕业论文看成是一般的议论文,认为只要有自己的观点,再找一些理论和事例就可以成为一篇毕业论文了。这样的论文往往缺乏理论性,须知例子可能具有很大的偶然性,不能完全说明事物的本质和规律。简单的理论加上一些例子,缺乏仔细的分析、综合、归纳和推理,其结论往往让人难以信服。笔者看到过一篇谈地名文化的论文,是调查家乡一些地名的得名情况。材料是自己回家乡收集的,多是第一手材料,这从论文写作来说是很难的。但文章只是按前人已总结出来的划分方法把本地的地名简单归类,既没有揭示本地地名形成的特点,也没有深入谈及地名形成的文化蕴涵。本来可以写出一篇有创见的好文章却因为写作方法的原因沦为一般。另外,拼贴、摘引太多,自己的观点不突出,以及观点与材料不够吻合等均和不熟练掌握毕业论文的方法和技巧有关。
二、提高文科大学生毕业论文质量的初步思考
要进一步提高学生毕业论文的质量,减少抄袭、剽窃的现象,在目前的情况下,确是一项十分艰难的工作,需要从主观和客观两方面着手,从多种因素去考虑。既要解决学生思想和态度的问题,又要解决写作内容和方法上的问题,还要解决监督评价方面的问题。需要系(院)一级领导的高度重视,需要每一个指导老师的严格把关。笔者和本系的行政领导,共同就这个问题作了一些探讨,初步认为要提高学生毕业论文的质量,起码要有下几方面的措施。
(一)开设毕业论文写作课程,让学生掌握规范的毕业论文的写作方法
在没有专门开设毕业论文写作课的前提下,除了一些重点大学或一些写作能力特强的学生之外,本科生一般对毕业论文的写作认识还是有模糊的,有的甚至把毕业论文等同于一般的议论文。对于一般院校来说,很有必要开设这样一门必修课。让学生真正明白什么是毕业论文?如何选题?如何研究?如何进行写作?为毕业论文写作扫除一些基本的障碍。笔者所在的系,系领导就十分重视开设毕业论文写作课,把它定为必修课,在大三学年授课。并选用了广西师大张利群教授主编的《汉语言文学论文写作》一书作为教材。并且从教研室各挑选一位有论文写作经验的老师授课。一门课学完,学生较系统地掌握论文写作的方法和技巧,也对汉语言文学专业的主要课程在目前研究的情况有基本的了解,为学生选定意见方向,确定论文题目,提供了较大的帮助。
(二)尽快确定毕业论文的指导老师
由于毕业论文一般只能安排在大四的最后一个学期,开学之后才能确定指导老师,时间只有三个月左右。而且,在目前的条件下,作为指导老师,一般每次要指导8-10名学生,时间紧、任务重,难免力不从心。笔者所在的系就属于这种情况。新学期开学之后,用一段时间先让学生挑选指导老师,没有学生挑选或挑选的学生人数不够的,再经系里调配,最后确定指导老师。指导老师定下来之后,再与学生见面,指导学生如何选题、如何找材料,如何确定论文观点、以及如何进行论文的写作、如何修改论文等。学生撰写论文的时间不算长,加上常常碰到就业求职时所需的面试、见习等活动的干扰,严重地影响了论文写作。在毕业论文的写作指导中,常常出现因为某个环节的修改或补充,学生匆匆忙忙,急就成章的情况。有时老师认为论文还需修改或补充,但已没有时间,只好作罢。吸取教训,系里从去年始,把毕业论文的指导工作提前到第七学期(九月)开学初进行。学生撰写毕业论文的时间增加了,分析研究更深入了,对论文质量的提高提供了一个有力的保证。
(三)规范指导环节,确保论文质量
我们认为,指导老师对学生的论文质量起一个至关重要的作用,指导老师严格把关,精心指导,工作到位,学生的论文质量就有可靠的保证。反之,指导老师如果把关不严,指导不到位,学生的论文质量则难以保证。所以,既要对指导老师作好思想工作,提高他们对论文指导工作的认识,又要对论文指导工作进行必要的规范。如要求指导工作必须进行选题指导、确定观点指导、论文写作过程指导、论文修改指导等环节,要求指导老师根据每个学生的不同情况进行不同的指导,并把指导的具体内容和指导的次数填入<毕业论文指导记录表>。总之,让指导老师真正起到指导的作用,让学生在老师的认真指导下,顺利地完成论文的写作。
(四)加强检查,及时发现问题及时纠正
如果对毕业论文的写作过程出现的情况不作了解,等到学生把论文交上来才发现问题,再想改正,事情往往就难办了。为了确保论文的质量,加强对论文的写作过程的检查是很有必要的。一是检查学生的写作情况,二是检查老师的指导情况。检查的方式可以通过填表作检查,也可以进行抽查,让学生汇报材料的准备、观点的形成、写作过程出现的困难及问题等等。笔者所在的系采用在论文写作初期检查论文题目是否合适,论文写作中期检查论文的观点与材料是否吻合。既抽查学生,也召集指导老师座谈了解论文写作中出现的一些问题,以便有针对性地提出整改意见。
通过检查,还可以及时发现学生的论文是否存在抄袭、剽窃等现象。如检查论文写作的提纲,再看论文本身是否按提纲的思路进行写作等等。进行必要的论文写作情况检查,应该说对论文的质量提高,是有一定的作用。
(五)把好毕业的评审关
首先是指导老师的严格把关。指导老师对一些观点陈旧、材料不够充分、缺乏说服力、缺乏理论性或文章结构有问题的论文,应及时要求学生修改或重写;发现是抄袭、剽窃的论文一律重写。指导老师严格把好关,论文出现的问题就会少许多。其次是毕业论文评审小组的严格把关。从论文的题目、内容到论文的格式的各个方面认真审议,公正地评定论文的成绩等级。论文太差的要敢于评为不及格。如果心太软或讲情面,所有的学生论文不管写成什么样子,都可以顺利通过,那样,毕业论文的质量就谈不上有保证。
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