毕业查重-警察学院论文写作课程的设置及教学方法
警察院校担负着培养警察人才的重任。今后人民警察不仅要具备一定的实战技能和素质，还要具备一定的专业知识和职业素养。学报写作是公安教育的一个重要环节。警校学生申请学位或从事科研活动，必须撰写或发表学术论文，由此突显学术论文写作课程的重要性。本研究旨在探讨公安院校学术论文写作课程的设置和教学方法，以期为同类课程的开展提供借鉴。
警察院校开设学术论文写作课程的必要性与可行性
针对警察院校学生的学习需求，开设学术论文写作课程是非常必要和必要的。一是在校学生要想顺利地取得学位，必须写出毕业论文或学位论文。学术论文写作的基础知识和技能需要系统地学习。公安院校的学生毕业后，大部分都进入了公安队伍，成为了人民警察。为完成公安机关的各种调查任务，或为晋升职务、职称，他们还会在日常工作中撰写与学术论文相似的调查论文，或为发表而向期刊编辑部投稿学术论文。它还要求掌握应用论文写作的基础知识和技巧。第三，如果公安院校本科毕业生继续攻读硕士学位，在硕士阶段，撰写学术论文是研究生课程考核的一项内容。要取得硕士学位，还要写一篇硕士论文。同时也要求学生具备撰写论文的基础知识和技能。
论文写作课程的功能是使学生掌握学术知识，养成尊重学术规范的习惯，为终身学习奠定基础。通过本课程的学习，学生能端正写作态度，建构学术道德，掌握写作规范，提高写作水平，培养创新能力。其二，学习初期，学生对学术论文写作的必要性和严肃性有了更深的理解；在学习过程中，学生对学术论文写作的基本规范和写作技巧有了更好的掌握，与以往相比，他们的写作能力得到了提高；学习结束后，学生能够遵守学术道德，独立完成学术论文的写作，并提交了学术论文，达到了一定的学术规范。
就警察院校课程设置的基本要求而言，公安院校课程以警务实践为导向，也非常注重对学生公安理论研究水平的提高。公安院校的课程既有实践性，又有学术性，往往采取理论与实践相结合的方式，由理论教学与实践操作两部分构成。学报写作课程也符合这样的设置思路：与公安实务紧密结合的学报选题能引导学生深入警务实践，了解一线动态；与学术规范严格一致的学报写作能促使学生从理论高度抽象实战，寻找共性，形成机制。另外，公安院校也经常在大三、大四安排学生参加警务实习。在这个时候教学生写学术论文，并且马上把他们所学的知识应用到实践中去。本课程的设置与公安教学的整体设计并没有冲突，而是非常吻合。
二论文写作课的主要内容
论文写作教学过程中，应注重对学生学习论文写作的一般方法、理解写作流程、学习写作格式等方面的培训，以保证毕业论文的顺利完成。③由于本课程并无指定参考书目，本文以陈瑞华等撰写的《法律论文写作与资料检索》为例，将本课程的主要内容及课时安排列于表1。
一是写作准备和具体结构。这一部分主要围绕学术论文前期准备工作和具体写作结构展开。学习这一部分的内容，学生可以对学术论文的概念和形式有一个基本的了解和认识，明确学术论文选题的步骤和方法，可以根据自己的专业知识和实际情况来选择选题，对要研究的内容和论文的重点甚至是创新点都有一个清晰的认识和明确的目标。
第一名
二是学术(法律)研究方法。这一部分主要围绕学术论文写作的研究方法和研究路径展开。透过这一部分的学习，学生可以了解许多学术论文的研究方法，并根据自己的选题，选择研究方法来撰写自己的学术论文。
三是论文的内涵和写作步骤。这一部分主要围绕学术论文写作的内涵和写作步骤展开。在这一部分的学习中，学生们能够具有清晰的问题意识，了解撰写论文要解决的问题和要达到的目标，并有计划、有步骤地进行研究，从而形成研究成果。另外，学生要有清晰的逻辑脉络和研究层次，才能展开系统的研究，才能使研究活动向纵深发展。
四是文献检索的技巧。这一部分主要围绕学术论文写作中的各种文献资料检索活动展开。在此基础上，学生能熟练掌握各种文献资料的检索方法与技巧，并能结合不同的选题快速、有效地检索出所需的资料，以便写作时使用。与此同时，学生可以清楚地辨别各种文献信息的有效程度，选择使用价值较大、要求程度最高的资料，以便撰写高质量的学术论文。
五是文献资料通用规范。这一部分主要是围绕学术论文写作中的学术道德规范、学术法律规范以及写作技术规范等内容。透过这一部分的学习，学生可以理解以上准则的基本内涵及意义，并能自觉地在论文写作中遵守这些准则。在此基础上，培养学生良好的学术习惯和写作范式，使其重视文献来源，重视学术论文的创新，尊重知识产权和他人的创造性劳动，营造良好的学术氛围和氛围。
三、论文写作课的教学安排和方法
3.1课程性质的安排
在此基础上，学生可以掌握学术论文写作的基本知识，掌握学术论文写作的一般程序和格式要求，掌握文献资料的检索方法。根据公安院校的课程安排，建议将论文写作课程设置为选修课程；在条件允许的情况下，对专科和本科阶段的学生开设学术论文写作讲座，引导学生撰写课程论文；对毕业生开设学术论文写作讲座，引导学生撰写学位论文。
3.2教具的安排
对以讲课形式撰写学术论文的课程，可采用课堂讲授形式，辅以 PPT等说明材料。在学术论文写作课中，任意选修形式的选修课可采用课堂讲授与上机操作相结合的形式，使学生既掌握了基本的学术论文写作知识，又能掌握文献检索方法。普通公安院校都开设了计算机相关的课程，学校还设有计算机教室。可以利用学校的相关资源，组织学生用电脑进行操作，指导他们利用图书馆的信息资源，检索相关的电子书和电子期刊论文，到中国知网、万方数据、维普资讯等大型资料库中查阅、复制、下载、打印所需资料。引导学生查询期刊信息，尤其是编辑部信息和投稿信息，对有兴趣投稿的学生在论文的投稿和发表方面给予指导。
3.3教法改革
文章写作课的教学方法主要有讲授法和讨论法。教授式教学主要是指系统地讲解和引导有关的学习内容，特别是写作中可能遇到的难题和具体写作实例。探讨式主要是指引导学生自学有关的学习内容，并用讨论的方式回答问题、解答疑问。另外，也有学者提出采用自主教学法，通过实现教师知识的自主、教师情感的自主以及教学目标的设定，达到学生自觉地获得新知识并加以运用的目的。无论采用哪种教学方法，在教学中应注意六个方面的结合：理论方法的传授与学生的实际训练相结合；多媒体与网络教学相结合；案例分析的结果与过程相结合；启发与传授相结合；讨论与交流相结合；过程训练与结果审核相结合。⑦
3.4考试大纲
课程评价指标应根据课程的不同性质而定。对以讲课形式撰写学术论文的课程来说，由于讲课是开放式的，没有成绩录入要求，因此不设考核环节。但是，在课堂教学中，应该鼓励有兴趣的同学选择论文选题，写论文，并以学生提交的论文为例进行讲解，以达到教学互动的目的。任何选修形式的论文写作课，均应根据课程进度安排两次随堂作业，并结合平时出勤情况对学生成绩进行综合评价。具体地说，第一次随堂作业应安排在学习期的中间阶段，作业内容为选择学术论文题目和文献综述；第二次随堂作业应安排在期末学习阶段，作业内容应是完整的学术论文。老师根据学生平时考勤成绩的30%，两次作业成绩的35%和35%计算出学生的最终成绩。
第四结论
在公安院校中，撰写论文是学生必须掌握的一项基本技能。设置必要、可行的学术论文写作课程，应给予足够的重视。要根据公安院校的教学特点和课程设置，针对不同年级学生的具体需要，在课程性质、内容、方法、考核等方面作出具体安排和周密规划，以提高学生的综合素质，实现公安教育的基本目标。
课题：2014年度湖北警官学院院系改革研究课题：《公安院校学术论文写作课程设置与教学方法研究》(课题编号：JYXM2014003)
注释
②⑤陈遵平.成人高等教育论文写作课程研究[J].中国成人教育，2009 (11):150-151.
第二节王建青科技论文写作课在研究生教学中的作用[J].2008 (4):315-317。
③聂影.关于环艺系「论文写作」课程的思考[J].2009 (4):87.
D谢宏全、张永彬、李小光.开设测绘科技论文写作课程[J].河北理工大学学报(社会科学版),2006 (3):124.
自主性教学法是指在教学过程中，以提高学生的自主学习能力为主要内容，根据学生的需要，由教师进行指导的立体式教学模式。见潘英慧.学术论文写作课教学中自主教学法的使用.科教文汇，2009 (4):91.
(b)郭汉丁，马辉，王凯.《管理学》科技论文写作课程的教学改革[J].重庆工学院学报(社会科学版),2007 (10):157.
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