毕业查重-实录:毕业论文答辩的日子
今日,是难忘的一天:毕业论文答辩。

毕业论文答辩是我们在校与学习相关的最后一项工作,回答完答辩,基本上就宣布了你们本科阶段的学习任务已经完成。下一步,就是靠自己去社会或者读研深造。
昨晚睡得很晚,具体地说,应该说今天早上才睡。如今这篇文章已经被修改以满足标准。遗憾的是一直没有实现。
清晨00:30时,我把试卷打印出来,然后匆忙找了一些试卷中与知识点有关的资料,直到1点20睡觉。
早晨7点10分,起床,洗头,振作精神。为四位被试的老师准备四份印刷论文稿。
七点四十到指定的答辩教室。和同学们聊了一会儿,大家都很紧张。尽管知道一辩率较高,但还是要谨慎对待。
约8点10分,答辩人到了答辩教室,其中有曾教我的老师。以前对我的印象应该是不错的,应该能得到印象分。
答辩大约在8:40开始,根据公布的名单,我是第四次答辩。答卷领导会公布答卷过程:1、自我介绍1-2句话。阐述论文的思路与结构、创新与不足。教师提出问题并提出修改意见。
同学们第一次开始答辩,我仔细听了一下老师后面的问题,觉得挺难,心想,这一次可能会有麻烦,很担心没有回答。
自从第二个同学开始答辩,我就开始组织语言,把“论文思路与结构”写到稿子上,以免上台阐述的时候语句不连贯。
以前,没有轮到的时候,有些紧张,当我接近答辩的时候,我就轻松了。
当第三个学生完成了答辩,我的“论文思路与结构”就正好写完了。
登台,首先是向老师道谢,然后自我介绍一下自己:我是谁?
接着按照我先前所写的“思路与结构”来阐述文章。简述了我们的创新与不足。但是,在用准备好的稿纸阐述文章内容的时候,我没有完全照着稿纸念,感觉照着念会影响老师对你论文熟悉程度的怀疑。所以,我就用眼角余光看稿纸,以抬头的方式来阐述这篇脱稿。
第一次战斗成功了,觉得内容详细。
下一步,老师要提出问题,指出论文中的不足。
以下为论文答辩记录,无任何出入。
另外,我的论文题目是:“促进网络消费与和谐的对策”
它
教师:论文的第三部分总结很好,但与文章的整体脱节。
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回答:我也考虑过这个问题,我只是想让文章更具体,内容更全面,因为分析网络消费这个问题,主要也是通过这几个网站。对于不连贯的部分,我将在下一篇文章中完善。
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(修改意见:我在答辩结束后,听答辩组的同学们的答辩,答辩组的李老师建议字数不要超过太多。本人文章字数多于显数,也因为这部分确实与整篇文章不协调,所以希望将这部分全部删除,使本人文章整体协调,且字数仍符合标准。不知道陶老师怎么看?)
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教师:您的论文导师是陶老师,她也在研究消费和谐问题。(不应归入文章问题,而应归入闲谈)
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是的,陶老师是研究消费方面的,我对论文的最初设想,是想从这三个网站上看到中国网络消费的发展,后来,陶老师帮我拟定了这个题目,认为这样研究很有现实意义。在网络消费中引入“和谐化”的概念,也使文章有所创新。
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您在谈到网络消费的时候,为什么要写到促进网络消费文化的健康?(论文题目)
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回答:从大的方面来看,目前中国的网络文化还处于起步阶段,网络文化也不健康。这些不良网络文化如网络游戏、网络娱乐、网络恶搞等已经占据了中国当前的网络消费文化市场。例如,一些网络志词甚至开始出现在小学生、初中生的作文中,严重影响了语文的正常学习。网游网吧充斥着网络游戏的广告,似乎网吧提供给我们的,是一个玩游戏的场所,除了这个,再没有别的用途,这些,说明了网络消文化还没有健康、合理的运用。互联网消费文化也是如此,色情,暴力充斥,病毒甚至可以摆在网上卖。这也是一种不良网络消费文化。为此,笔者在论文中提出了促进网络消费和谐化的对策,将促进网络消费文化的健康发展作为一个方面。
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教师:1、英文文献的关键词,外化要改成名词形式。(修订意见处)
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解释外部性,并举例说明在此基础上网络消费的正外部性和负外部性。
回答:1、感谢老师提出修改意见,下一步将进行修改。
外部性是经济主体在经济活动中给他人和社会带来的非市场效应。
例如,网络消费的正外部性;在因特网上,每个人都可以向他人提供信息,也可以收集他人的信息。人人都可以参考他人的文章,然后借鉴发表自己的文章,而自己的文章也可以被他人引用,就形成了一个知识共享的网络,使得每个人掌握的信息知识可以自由地无限扩展。
举例来说,网络游戏过度就是一个最明显的例子,它在满足自身需求的同时,却给家庭和社会带来了负担。
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教师:答辩完毕,下一位同学。
总体来说,觉得论文答辩过程还是很简单的,不过也要认真准备。假如 C老师提出的外部性这个简单的名词解释我都答不上来,可以想象老师对你论文的印象。
午后,等所有同学都答辩完了,老师宣布结果:我们这组是23个人,有2个人进入辩论环节,剩下的3个人先交论文修改后再进行辩论。不然就去争辩。获奖同学,不公布答辩等级。
因此,论文答辩的整个过程就结束了。
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