
毕业论文-不同文化交融下的论文题目
在全球化的背景下,世界各国进行文化交流。目前的留学生论文、对外汉语专业以及国际贸易等专业都需要写一些英语文化方面的论文,在这些论文中,英语文化方面的文章很多,对于中美或中国等国鲜明的文化对比,这是很重要的切入点,也是很多毕业论文的选题。因为英语专业对于文化的牵扯也很广,这是论文中的常见知识点,本文就此进行总结,以为广大毕业生提供可借鉴的思路。
社会文化有科学文化和人文文化两个重要方面。英国著名学者 C.1959年。P-Snow先生在剑桥大学的演讲中指出,存在着两种截然不同的文化,由于科学家和人文学者在教育背景、学科训练、研究对象、使用的方法和工具等方面的不同,他们对文化的基本思想和价值判断常常处于相互对立的地位,而且他们彼此鄙视,甚至不屑于去了解对方的立场。这种现象叫做“斯诺命题”。Snow认为,两种文化的分裂必然会阻碍社会和个人的发展。
科学文化观念与人文文化观念
科技文化是人类所创造的各种科技成果和财富的总和,大致可以分为物质、规范和精神三个基本层面。物质文明是指科学文化中的物质,主要是指人类利用科学改造世界的物质成果。规范文化是科学文化的服务中介,它包括科学伦理规范、科学法律规范和科学政治组织规范。科学精神文化主要指科学知识、科学精神和科学思维方式。科技文化是关于客观物质世界的,它所追求的目的主要是研究、认识和把握客观事物及其本质和规律,是为了求真和研究“是什么”。
人文科学是人类对自身精神世界的探索、体认和追求的产物,它以“人”为关注对象,人是理性与非理性统一体的强烈情感、意志等非理性是人作为社会存在物的特征。人文科学的文化活动充分体现了人的主体性,注重对人的生存意义、生存方式和价值取向的关怀和维护;人文科学的文化系统的主体内容是人文科学的知识体系和体现人的道德情感、理想信念、价值理性和精神境界的价值观念体系。人文科学文化是关于精神世界的,其追求的目标主要是满足人的精神世界的需要,对个人需要和社会需要的终极关怀,是求善,并研究世界的“本来面目”。
更新观念,认清两种文化的交汇点
综合科学文化与人文文化的关系,实现科学文化与人文文化的统一与融合,首先应从更新观念入手,努力改变人们对科学文化或人文文化的偏激态度,特别是要进一步加强自然科学家与人文社会科学家之间的交流。以自然文化为研究对象,以人文社会科学家为研究对象,两者不能互相理解、尊重、沟通、交流,又从何谈起科学文化与人文文化的统一与融合?科学家与人文科学家之间的交流与沟通,对两种文化的融合具有先导作用,只有通过加强两者之间的对话与交流,才能为两种文化的统一与融合奠定基础,并使二者共同促进两种文化的进阶融合,从而更好地发挥两者之间的桥梁纽带作用。
坚持以人为本,充分利用二者融合的结合点
在这样一种大背景下,作为中国特色的科学文化应是把科学文化和人文文化融为一体的现代科学文化,而人文文化的倡导则是建立人类尊严的体现,以人文文化引导科学文化的健康发展。科学文化与人文文化的统一性与融合性,在某种意义上,在于二者都蕴藏着人性。人文科学文化以其关注人、重视人的价值,被认为富于人性。作为人类活动的科学文化,归根结底是为人类发展进步服务的。这样我们就可以清楚地看到科技的人性因素和它所蕴涵的价值。此外,科学文化与人文文化的统一与融合,既有其丰富人性内涵的可能性,也有其丰富人性内涵的可能性,二者各有其不足之处,二者统一与融合的目的就是要达到人性的完全实现。
总而言之,人类生存和发展面临并处理着两层关系,一是人与人的关系,二是人与自然的关系。一是要引导人文文化,二是要引导科学文化。在此意义上,人类在科学文化和人文文化的共同推动下,不断向前发展。把坚持以人为本作为科学文化与人文文化融合的最佳结合点,正是因为以人为本不仅是人文文化建设的价值导向,也是科学文化建设的价值取向。
加强人文教育与科学教育的沟通,有效夯实两种文化的根基
全世界的发展历史证明,国家发展和民族复兴都依赖于多种因素。在这些因素中,良好的公民素质无疑是最重要、最有潜力的。为此,必须从国家长远发展的战略高度,深刻认识公民素质建设的重要性。提高公民素质首先要从教育抓起,特别是学校教育,要把科学教育和人文教育紧密结合起来。
要努力普及科学知识,弘扬科学精神,倡导科学方法,提高科学素养,使现代科学文化理念渗透到大众文化的各个方面,融于社会所有成员的素质之中;要大力发展优秀的民族传统文化,坚持社会主义思想教育,建设社会主义精神文明。在我国,推进和谐文化和先进文化建设是一项重要任务,也是构建社会主义和谐社会的历史性课题。在学校教育中,加强科学教育和人文教育相结合的学习是关键。科学教人怎样做事,人文科学教人怎样做人,这样才能使学校培养出社会需要的既能做事又能做人的德才兼备的人才。
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