毕业查重-编写开题报告的(通用)方法
第一部分开题报告的意义和作用
开题报告，是指课题方向确定后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的提请上级批准的选题计划。这主要说明了该课题要进行研究，自己有条件进行研究，准备如何进行研究等问题，也可以说是该课题的论证和设计。主题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
科研计划，即课题确定后，科研人员在正式开展研究前为整个课题研究制定的工作计划，初步规定了课题研究各个方面的具体内容和步骤。科研规划对整个研究工作的顺利进行起着关键作用，特别是对我们的科研经验较少的人来说，一个好的规划，可以使我们避免在做完一段时间之后，还不知道下一步要做什么，从而保证整个研究工作的有序进行。研究方案的水平可以说，是一个课题研究质量和水平的重要反映。
第二，制定研究计划要做的基本工作
写作研究计划一方面要了解其基本结构和写作方法，而“汝果欲学诗，功在诗外”，写作开题报告和研究计划重要还是要做许多基础工作。第一，我们要了解别人研究这个领域的基本情况，研究工作最基本的特点是要有创造性，熟悉别人在这个领域的研究情况，我们才不会在别人研究得很多，很成熟的时候，去重复别人做过的事情，而是站在别人研究的基础上，做一些更高层次、更有价值的事情；第二，我们要掌握与课题有关的基础理论知识，理论基础好，研究工作才能有坚实的基础，否则，没有理论基础，就很难深入研究，也很难有真正的创新。所以，我们进行科学研究，一定要从各个方面收集资料，加强理论学习，以便在编写报告和计划时，能够更加自信一些，制定出来的报告和计划就会更加科学完善。
主题研究计划的结构和写法
专题研究计划主要包括以下内容：
㈠主题名称
主题名即主题名。这个看似小问题，但实际上许多人在写题目名时，往往写得不准确，不得体，从而影响了整个题目的形象和质量。人们常说：“只有生孩子，没有名字，”就是如此。那怎样为主题命名呢？
一是名称要准确规范。
精确是指题目名称要把题目研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，题目名称必须与研究的内容一致，不要太大，也不要太小，要准确地概括研究的对象、问题。
规范化是指所使用的词语、句型要规范化、科学化，似真似假不能用，口号式、结论式不能用。由于我们正在进行科学研究，我们的想法和观点应该用科学的、规范的语言来表达。主题是我们要解决的问题，这个问题还在探索中，还在研究中，没有定论的口气。
二是名称要简洁，不要太长。
无论是论文还是题目，名字不能太长，能不能写的字尽量不要，一般不要超过20字。这次各校的题目申报单上，我看名字都比较简洁，我就不多说了。
㈡专题研究的目的和意义
学习的目的、意义也就是学习、研究它有什么价值。本文一般可先从现实需要方面进行论述，指出现实中存在的问题，需要进行研究、解决，该课题的研究有什么实际意义，然后，写出课题的理论价值和学术价值。要写得具体一些，有针对性一些，不要在空喊口号的时候漫无目的。别全写成“坚持党的教育方针，实施素质教育，提高教育教学质量”的口号。其主要内容包括：⑴研究的相关背景(课题的提出)：即研究的依据和灵感是什么；㈡通过对地方(校)教育教学实际情况的分析，指出研究课题的意义、研究价值、需要解决的问题。
本课题的国内外研究历史与现状(文献综述)；
如果是小主题，规范应该是可以忽略的。概括地说，就是：把握其研究的广度、深度和已有成果；找出有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、特点或突破。专题综合参考报告。
第四，课题研究的指导思想
“宏观指导”是指要坚持什么方向，符合什么要求等，“宏观指导”可以是哲学理论、政治理论，也可以是政府关于教育发展的方针政策，可以是有关研究问题的方针政策，等等。对主题比较宽泛，时间也比较长，大家在总的方面，有了比较明确的指导思想，就可以避免在理论研究中出现一些方向上的错误。在此，我向大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案中所写的课题指南中的一段话：“课题研究要根据中央和国家的要求，根据广东省委省政府的决策，根据佛山市委市政府的决策，结合佛山市的国情、市情，结合佛山市教育改革和发展的实际，力求揭示佛山市教育现代化进程的规律和表现形式。此外，广东省教育科研“九五”计划重点课题《学科教学与素质教育》的研究和实验方案中，也有一条可供大家参考：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和2010年我省基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对中小学学科教学实施素质教育的相关理论和实践问题，进行全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师深入进行学科教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推动我省基础教育事业向前发展，为建设教育强省做出贡献”。
㈡专题研究的目的
主题研究的目标，也就是主题最终要达到的具体目标，需要解决的具体问题有哪些，这就是本课题研究的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣主题，用词要准确，精练，清楚。就研究目的和指导思想而言，研究目标比较具体，不能笼统地说，必须写清楚。惟有目标明确而具体，才能知道具体的工作方向，才能知道研究的重点在哪里，思想才能不受各种因素的干扰。
问题的共同之处在于：不写研究目标；不扣题；目标用词不准确；目标设定太高，无法研究或无法完成预定目标。
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