毕业查重-以开题报告为中心写毕业论文
传统毕业论文辅导模式存在的问题
作为教学计划重要组成部分的毕业论文，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程，是学生对所学知识进行全面总结和综合训练的过程，对于全面提高教学质量具有重要意义。怎样做好毕业论文的撰写和指导工作，远程开放教育在这方面做了长期的探索，取得了一定的成绩。但由于论文在写作指导过程中遵循了传统的教学模式，考虑了开放教育的特点，导致论文质量总体不佳。但在论文的指导过程中存在许多问题。 免费查重
二、选题不准，内容与职业要求不符
有些题目太宽，题目太多，超出了学生的驾驭能力，写作时面面俱到，内容空洞，论述浅薄；有些题目太窄，题目不够气度，无法达到综合训练的目的，论述拖泥带水，颠三倒四；有些题目根据个人喜好，论述内容偏离专业要求，结果造成“别人的土地荒废了自己”。 免费查重
进度不均，写法前松后紧
有一部分学生论文写作没有计划，想到一点就写，辅导老师也缺乏督促的依据，面对这样的学生只能无奈，有一些学生甚至在答辩前夕才匆忙结束。甚至消化论文的准备时间也很难保证。但是木已成舟，改写必然会影响学生正常毕业。这种情况下，作答时学生匆忙上阵，严重影响作答的质量，最终只会让少数学生吃亏。 免费查重
㈢把关不严，剽窃行为时有发生
一些学生对待论文不求优秀，只求通过的思想比较严重，在这种指导思想的支配下，他们往往在论文写作过程中走马观花，照搬别人的大段大段的文章，稍加修改，就把毕业论文交了回去。这一方面与少数学生急功近利的思想有关，与个别教师的责任心不强有关，但更与教师和学生之间缺乏相互制约的制度有关。 免费查重
㈣监督不力，写作指导无条理
因为缺少统一的制度文本来规范辅导教师的行为，在辅导论文中出现了“你敲你的锣，我唱你的调”现象，一位老师一次辅导。写作过程中教师投入了多少精力，而教务处和教师的专业职责又不能进行有效的监督，导致写作指导工作呈现出无序状态，指导质量很大程度上取决于教师个人的职业道德和敬业精神。 免费查重
改革阅卷传统模式，充分发挥开题报告在阅卷中的主导作用
从以上问题中，我们可以看到，毕业论文指导模式必须摆脱传统教学的束缚，构建新型的毕业论文指导模式。根据以往毕业论文指导中存在的问题，今年年初开始实施毕业论文开题报告制度，正式启动论文指导模式改革。主题报告共分六部分，分别是：选题的目的、意义及必要性；国内外研究现状；研究重点及主要研究方法；研究方案；研究思路(写作提纲或研究思路)；参考文献；导师审定意见。根据开题报告的内容要求，工商管理专业开展毕业论文辅导，经过两个学期的摸索，取得了初步的经验和成果。 免费查重
严格把开题报告关，为高质量地完成毕业论文奠定良好基础
指导学生写出一篇开题报告
第一学期开始时，由负责专业的教师集中对学生进行毕业论文撰写的宣传动员，强调开放教育中毕业论文的重要性和一般要求，回顾以往毕业论文撰写过程中存在的问题和教训，并根据以往的经验，对学生可能遇到的困难和错误作出预判，提前制定解决办法。公开选题范围，介绍指导教师的基本情况和研究方向，便于学生自主选择选题和选择指导教师。以此为基础，引导学生写好开题报告，详述开题报告各部分的内容和填写时应注意的事项，重点向学生交待开题报告是论文写作的制度文本，一旦通过，将成为论文写作和指导的基本依据。通过这种方式，学生可以全面了解论文写作中要完成的主要任务。 免费查重
二、辅导教师审阅开题报告
填好的开题报告交给指导老师审核。考察内容包括：第一，是否按要求写好开题报告中规定的各项内容，格式是否规范；第二，初步考察选题是否符合公布的选题范围和工商管理专业要求，是否具有思想性、新颖性、时代性、开拓性；第三，考察学生的文化知识水平与专业基础理论是否匹配；第四，考察学生完成毕业论文是否具备相应的资源条件和面临的困难；第五，考察指导教师自身对选题的熟悉程度；对于审查过程中发现的小问题或仅需局部调整的问题，一般采用电话或网络与学生沟通，适时提出修改意见；对于问题较多或需要改写的开题报告，直接与学生面谈，提出指导老师的具体意见。 免费查重
三、集体讨论审定开题报告
主题报告收齐后，由负责专业教师按选题范围进行分类，并召集全体辅导教师进行集体讨论。群审主要解决四个方面的问题。首先是“不准”的问题。在指导老师审核之后，发现有些学生的开题报告是否符合要求，指导老师对此并不满意，例如有些学生的题目更像是行政管理类的，有些是金融类的，有些是会计类的，有些是研究类的，还有的题目太大或太小，诸如此类的问题要集体讨论决定是否保留。第二个问题就是扎堆问题。就是一个班有几个人甚至十几个人同时选择同一个课题作为毕业论文，而有些研究方向没有涉及到。面临这样的情况，我们应该在集体审定时进行协调，在重点上求平衡，力图避免千人一面，千篇一律的现象。第三，“碰撞”问题。有些问题是当前社会经济生活中的热点问题，许多理论专家已经有了大量的研究成果，要靠学生自身的现有水平再作深入研究已经不可能了。如再选择这样的题目作为毕业论文的研究对象，无非是简单地罗列现有文献资料和观点，达不到撰写毕业论文的目的，所以，我们劝学生“忍痛”。第四，关于方向问题。个人选修的课程，虽有一定的社会负面现象，但与党和国家的有关方针政策不符，对政府有关政策法规的误解，或因所学的专业知识、技能不够好，在经济理论方面存在原则性错误。对这些问题，除了要求学生重新选择题目以外，还需要对学生进行访谈，以澄清认识上的误区，树立正确的认识。 免费查重
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